Прозорість та інформаційна відкритість закладу

Ліцензія на впровадження освітньої діяльності в сфері дошкільної освіти без проходження процедури ліцензування №193 (розпорядження Чернігівської обласної державної адміністрації
від 28 травня 2019 року №302)

Структура та органи управління дошкільним навчальним закладом

-сприяє здоровому способу життя здобувачів освіти та працівників ДНЗ;-здійснює інші повноваження, передбачені законом та установчими документами ДНЗ.

Кадровий склад ДНЗ згідно з ліцензійними умовами

1 сторож.

Ліцензований обсяг та фактична кількість осіб, які навчаються в закладі освіти

Проектна потужність - 38 місць. На сьогодні функціонує 2 групи для дітей віком від 3 до 6 років:"Сонечко" та "Веселка". Станом на 01.01.2025р. загальна чисельність - 40  дітей дошкільного віку.

Черга на влаштування дітей в ДНЗ станом на  01  січня 2025 року - 22заяви(від народження до 3років - 17 заяв, 

від 3 до 6- 5заяв).

Мова освітнього процесу - українська. 

Освітні послуги в дошкільному навчальному закладі надаються на безкоштовній основі.

Вакансії в ДНЗ:

станом на 01.09.2024р.:

посади:               завідувач господарства – 0,3 штатних одиниць,

                           старша медична сестра – 0,5 штатних одиниць.

Матеріально-технічне забезпечення ДНЗ

   Враховуючи запровадження правового режиму воєнного стану на території України, відповідно до листа МОН від 25.02.2022 №1/3277-22, наказу Відділу освіти сім'ї, молоді та спорту Носівської міської ради від 28.02.2022 №28 "Про організацію роботи закладів освіти, підпорядкованих Відділу освіти сім'ї, молоді та спорту Носівської міської ради" та з метою забезпечення безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу ПРИПИНЕНО ОСВІТНІЙ ПРОЦЕС з 28 лютого  2022р.(наказ дошкільного навчального закладу від 28.02.2022 №12).

   Відповідно до рішення тридцять шостої сесії міської ради восьмого скликання від 10 червня 2023року №8/36/VIII "Про організацію освітнього процесу в дошкільному навчальному закладі "Ромашка" Носівської міської ради Чернігівської області", наказу Відділу освіти сім'ї, молоді та спорту Носівської міської ради від 16 червня 2023р. №75 "Про організацію освітнього процесу в дошкільному навчальному закладі "Ромашка" Носівської міської ради" ОРГАНІЗОВАНО ОСВІТНІЙ ПРОЦЕС ЗА ОЧНОЮ ФОРМОЮ НАВЧАННЯ з 03 липня 2023року. (наказ дошкільного навчального закладу від 03.07.2023р. №19)."

                  Носівський дошкільний навчальний заклад «Ромашка»

загального типу

Носівської міської ради

Чернігівської області

ЗВІТ

завідувача

за 2023-2024навчальний рік

Жук Валентини Борисівни

на загальних зборах

перед колективом та громадськістю

м. Носівка

2024

Даний звіт складено відповідно до статті 20 Закону України «Про дошкільну освіту» від 11 липня 2001р. № 2628-ІІІ (із змінами), Положення про дошкільний навчальний заклад, затвердженого Кабінетом Міністрів України від 12 березня 2003р. № 305 (із змінами), наказу Міністерства освіти і науки України «Про запровадження звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх, та професійно-технічних навчальних закладів», від 28 січня 2005р. № 55, Примірного положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів про свою діяльність перед педагогічним колективом та громадськістю, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 23 березня 2005р. № 178 завідувач дошкільного навчального закладу має звітувати про свою діяльність перед педагогічним колективом, батьківським комітетом, радою та громадськістю.

Мета звітування:

Подальше утвердження відкритої та прозорої демократичної державно-громадської системи управління дошкільним навчальним закладом, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття й виконання управлінських рішень, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності завідувача.

Завдання звітування:

1. Забезпечити прозорість, відкритість і демократичність управління дошкільним навчальним закладом.

2. Стимулювати вплив громадськості на прийняття та виконання керівником відповідних рішень у сфері управління дошкільним навчальним закладом.

Дошкільний навчальний заклад «Ромашка» здійснює свою діяльність відповідно до нормативних документів та законодавчих актів України:

- Конституції України;

- Закону України «Про освіту» (зі змінами);

- Закону України «Про дошкільну освіту» (зі змінами);

- «Положення про дошкільний навчальний заклад»;

- Базового компоненту дошкільної освіти України;

- Закону України «Про охорону праці»;

- Закону України «Про цивільну оборону»;

- Закону України «Про дорожній рух»;

- Закону України «Про відпустки»;

- Закону України «Про мови»;

- Програми розвитку дитини дошкільного віку« Українське дошкілля»;

а також, відповідно власного Статуту, освітньої програми та річного плану роботи на 2023-2024н.р.

Головною метою дошкільного навчального закладу є забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти, задоволення потреб громадян у нагляді, догляді та оздоровленні дітей, створення умов для їх фізичного, розумового і духовного розвитку.

Діяльність дошкільного навчального закладу направлена на реалізацію основних завдань дошкільної освіти: збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров'я дітей; формування їх особистості, розвиток творчих здібностей та нахилів; забезпечення соціальної адаптації та готовності продовжувати освіту; виховання потреби в самореалізації та самоствердженні.

Загальна характеристика та матеріальна база закладу

Носівський дошкільний навчальний заклад «Ромашка» загального типу Носівської міської ради Чернігівської області для дітей від 3 до 6 (7) років з групами загального розвитку.

Розташований за адресою м. Носівка, Чернігівська область, вул. Цукрозаводська,8, е-mail: borisovna64@ukr.net, сайт: https://doskilnij-navcalnij-zaklad-romaska2.webnode.com.ua.

Дошкільний навчальний заклад сьогодні - це заклад освіти, пріоритетним завданням діяльності якого є гуманітарний напрямок.

За проектною потужністю дошкільний навчальний заклад розраховано на 38 місць. У цьому році заклад відвідували 41 дитина дошкільного віку. Групи комплектуються переважно у червні - серпні. Зараховування дітей до дошкільного навчального закладу здійснюється на підставі заяв батьків, медичної довідки про стан здоров'я дитини, ксерокопії свідоцтва про народження дитини. Навчальний рік починається з 1 вересня і закінчується 31 травня наступного року. З 1 червня по 31 серпня (оздоровчий період) у дошкільному закладі проводиться оздоровлення дітей.

У 2024-2025навчальному році укомплектовано 2 вікові групи:

- 1 група дошкільного віку «Сонечко» – четвертого, п'ятого року життя;

- 1 група дошкільного віку «Веселка» - п'ятого, шостого року життя.

Заклад працює за 5-денним режимом роботи з 10-и годинним перебуванням дітей. Мовний режим - українська мова.

Для занять дітей в дошкільному закладі створено всі умови, а саме, обладнані групові приміщення, які забезпечені меблями та ігровим обладнанням. Розвивальне середовище дошкільного навчального закладу організовано з урахуванням інтересів дітей і відповідає їх віковим особливостям. Обладнані для дітей прогулянкові майданчики, спортивний майданчик.

Робота по зміцненню матеріально- технічної бази

За 2023-2024 навчальний рік за допомогою бюджетних коштів та спонсорської допомоги була зміцнена матеріально-технічна база закладу дошкільної освіти.

Матеріальна та матеріально - навчальна база в дошкільному закладі задовільна.

Природне та штучне освітлення відповідає санітарно-гігієнічним нормам.

Водопостачання проточною холодною водою здійснюється централізовано, подача гарячої води здійснюється через водонагрівачі. Харчоблок 100% укомплектований та забезпечений технологічним та холодильним обладнанням.

Створено умови для прання дитячої білизни.

Здійснено благоустрій території дошкільного навчального закладу:

- відремонтовано спортивні та ігрові споруди на дитячих майданчиках,

- змайстровано нові дерев'яні столики та лавки на спортивному та дитячих майданчиках;

- замінено дерев'яні дошки у дитячих павільйонах;

- повністю проведено кронування усіх дерев на території закладу, а також видалено найбільш небезпечні дерева;

- педагогами закладу разом із вихованцями було облаштовано та засаджено овочевий город.

Опалення ЗДО автономне.

Кадровий паспорт. Підвищення кваліфікації педагогічних працівників

Дошкільний навчальний заклад укомплектований педагогічним персоналом відповідно до Типових штатних нормативів. Обслуговуючим персоналом укомплектований не в повному обсязі: вакансії: 0,3ст. завгоспа, 0,5ст. старшої медичної сестри. Кількість штатних одиниць – 12.

Слід відмітити, що адміністрація створює оптимальні умови для постійного професійного зростання. В  2024 році підвищила свою кваліфікацію при інституті післядипломної педагогічної освіти - вихователь – Бойченко А.А., яка була атестована впродовж навчального року: відповідає займаній посаді, встановлено  кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії».

З метою підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки колективу були частково придбані новинки методичної літератури, наочні матеріали, розвивальні та дидактичні ігри, які шляхом самоосвіти опрацьовували протягом навчального року педагоги. Адміністрація закладу створює працівникам всі умови для плідної роботи. В цілому робота колективу ДНЗ відмічається стабільністю та позитивною результативністю.

Організація освітнього процесу

Освітній процес в ДНЗ будується у відповідності до програмно-методичного забезпечення та представляє єдиний комплекс освітніх компонентів для набуття вихованцями компетентностей, визначених Базовим компонентом дошкільної освіти, чинними освітніми комплексними програмами, рекомендованими Міністерством освіти і науки України.

Освітній процес організовується на основі Базового компоненту дошкільної освіти України та програми «Українське дошкілля».

Для ефективного вирішення проблем навчання та виховання дітей педагоги перебувають у постійному творчому пошуку, експериментують та впроваджують сучасні перспективні програми та методики.

Функціонує група «Садок «Ромашка» на платформі viber нашого закладу, яка висвітлює основні освітні напрямки роботи закладу та, яка з кожним днем набуває все більше популярності серед батьків вихованців.

Упродовж 2023-2024 навчального року діяльність педагогічного колективу Носівського дошкільного навчального закладу «Ромашка» була спрямована на формування різнобічно розвиненої, духовно багатої, оптимістично та патріотично налаштованої особистості, починаючи з перших років життя дитини і завершуючи її вступом до школи:

- забезпечення безпечного освітнього середовища, формування в учасників освітнього процесу активної життєвої позиції щодо власної безпеки, озброєння навичкам безпечної поведінки в умовах сьогодення;

- створення оптимальних умов для експериментально – пошукової діяльності, як частини інтелектуального розвитку дитини- дошкільника;

- активізувати взаємодію педагогів з родинами вихованців у формуванні логіко – математичної компетентності дітей через гру, як провідний вид діяльності.

Аналізуючи рівень організації і проведення, ефективність і доцільність проведених методичних заходів, найбільш результативними вважаємо:

- цікаво і змістовно були проведені педради з таких тем: «Відновлення роботи дошкільного навчального закладу», «Обговорення основних напрямків роботи на новий навчальний рік. Затвердження плану освітньої роботи на 2023— 2024 н. р.», «Створення безпечного освітнього середовища як ресурсу психологічного здоров'я та фізичної безпеки учасників освітнього процесу», «Екпериментально – дослідницька діяльність дітей у природі як технологія пізнавального розвитку», «Результативність освітньо-виховного процесу на кінець 2023-2024 навчального року».

Важливими формами підвищення рівня педагогічної майстерності педагогів ДНЗ є участь у проведенні:

- семінарів - практикумів: «Оновлюємо освітній процес разом», «Математична освіта через гру», під час яких було використано такі інтерактивні форми роботи, як бесіда, перегляд презентацій та відеороликів, тренінг партнерської взаємодії.

Ефективною формою методичної роботи стало проведення відкритих занять. Протягом 2023- 2024 навчального року на високому методичному рівні були проведені заняття педагогами.

З педагогами ДНЗ проведено консультування з тем: «Адаптація до дитячого садка», «Сучасний вихователь», «Двадцять правил успішного вихователя», «Згуртування дитячого колективу як профілактика булінгу», «Державна символіка та її історичне походження», «Патріотизм плекається в родині», «Моральне виховання», «Що таке День Здоров'я?», «Здоров'язберігаючі технології», «Дитина і телевізор», «Театралізована діяльність», «Оздоровлення дітей влітку в ЗДО».

Усі педагоги систематично працювали над удосконаленням своєї професійної майстерності, відвідували показові заняття, свята, розваги, театральні вистави, вивчали досвід колег.

Для якісної реалізації завдань річного плану щотижня проводилися інформаційні педагогічні години з актуальних питань освітнього роботи.

Виконуючи завдання, визначені у річному плані, педагогічний колектив закладу намагався створити найсприятливіші умови для успішного розвитку, навчання та виховання дітей. Заняття було провідною, але не єдиною формою навчання дітей. На заняття було винесено лише основний зміст програми, що продовжили в цільових прогулянках, спостереженнях, іграх, пошуково-дослідницькій діяльності. У роботі з дітьми було використано як традиційні, так і нетрадиційні підходи; цікаво проходили заняття у формі змагань, подорожей, музичних розваг. Педагоги ДНЗ використовували у своїй роботі з дітьми різноманітні виховні технології, психотехнології, різноманітні ігрові технології, проективні діагностики.

Результативність роботи з дітьми

Головною метою колективу дошкільного навчального закладу є виховання дитини, здатної продовжувати навчання впродовж усього життя, досягати успіху, правильно будувати своє життя.

Ураховуючи вимоги Базового компонента дошкільної освіти та чинної програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» у старшій групі проводили спостереження за рівнем компетентності в різних сферах життєдіяльності.

Обстеження стану готовності дітей до шкільного навчання показало, що у дітей - випускників на достатньому рівні розвинуті психічні процеси, потенційні можливості щодо розвитку пізнавальних процесів.

Наші вихованці мають достатній і середній рівень саморегуляції та самостійності, вміють слухати і виконувати вказівки дорослого, контролювати себе, оцінювати свої відповіді та відповіді однолітків.

Випускники нашого дошкільного навчального закладу мають необхідну як загальну (фізичну, інтелектуальну, особистісно-вольову), так і спеціальну готовність (включаючи засвоєння предметних знань, умінь, навичок), підготовку до навчання в школі.

Аналіз вивчення стану роботи зі старшими дошкільниками дає можливість робити висновки, що велику увагу вихователі приділяли не лише формуванню спеціальних умінь, а й створювали для дітей умови по формуванню здатності емоційно реагувати на навколишній світ, міркувати, планувати власну діяльність, доводити розпочату справу до кінця, що в свою чергу є найважливішими чинниками у формуванні успішної навчальної діяльності.

Колектив дошкільного навчального закладу працював творчо і відповідально. Адміністрація ДНЗ охопила:

- тематичне вивчення: створення комфортних, безпечних, доступних та нешкідливих умов розвитку, виховання та навчання дітей дошкільного віку; про стан організації експериментально – дослідницької діяльності дошкільників;

- оперативний контроль: стан готовності закладу до навчального року; стан роботи з профілактики дитячого травматизму серед учасників навчально – виховного процесу; стан харчування дітей, виконання норм харчування; дотримання вимог рухового режиму та режиму дня;система роботи з розвитку комунікативно – мовленнєвих здібностей дошкільників; вивчення рівня педагогічної майстерності та стану освітньо – виховної роботи вихователя, який атестується; використання здоров'язбережувальних технологій у роботі з дітьми; підготовка ДНЗ до літнього оздоровчого періоду;

- підсумковий контроль: стан готовності старших дошкільників до школи;

- моніторинг: реалізації плану з протидії булінгу в дитячому середовищі ДНЗ; показники компетенцій дошкільників на виконання вимог БКДЩ та програми «Українське дошкілля».

Запорукою успішної реалізації програми для кожної вікової групи, організації та змістового наповнення освітнього процесу у дошкільному навчальному закладі є створення належних умов, а саме:

- професійна підготовка кадрів;

- створення предметно-розвивального середовища;

- навчально-методичне забезпечення;

- забезпечення виявлення труднощів у педагогів, з метою їх корекції;

- створення консультативної служби для батьків.

Проте, як підтверджує практика, головними умовами, які забезпечують ефективність реалізації освітньої програми, за якою працює наш педагогічний колектив ДНЗ є: створення ігрового предметно-розвивального середовища у групах та в ДНЗ в цілому і навчально-методичне забезпечення освітнього процесу з дошкільниками.

Щодо організації освітнього середовища, то воно вибудується таким чином, щоб забезпечити багаторівневу систему умов для поетапного гармонійного розвитку та соціального зростання дитини; залучення комплексу ресурсів: матеріально-технічних, програмно-методичних, особистісних, технологічних, що забезпечують освітній процес ДНЗ. Адже освітнім середовище ДНЗ стає тільки тоді, коли виконує свої основні завдання: забезпечує розвиток дітей дошкільного віку, охорону та збереження їхнього здоров'я, здійснює корекцію недоліків розвитку, враховує особливості розвитку та саморозвитку. І основною умовою при цьому є особистісно орієнтована взаємодія дитини і педагога, у процесі якої відбувається засвоєння соціокультурного досвіду. В умовах нашого ДНЗ різні види освітнього простору доповнюються предметно-розвивальним середовищем, яке презентовано у вигляді взаємозв'язаних складових єдиного комплексу і разом з тим достатньо самостійних структур, оформлених в осередки.

Вся навчально-виховна робота спрямовувалась на всебічний розвиток дітей, реалізувалась в різних формах роботи з дітьми.

Упродовж 2023-2024 навчального року у нашому дошкільному навчальному закладі регулярно проводилися різноманітні святкові заходи, розваги, конкурси, тематичні заходи для дітей та педагогів, а саме:

- «Тиждень безпеки дитини»;

- Осінні свята та розваги;

- Конкурси виставки дитячих робіт з національно-патріотичного спрямування: передача воїнам – захисникам дитячих малюнків;

- Музичні ранки, розваги до дня Святого Миколая;

- Музичні свята, розваги зустрічі весни;

- Музичний захід до свята Великодня;

- Випускні урочистості для дітей старшої вікової групи.

Педагогічний колектив приділяє велику увагу реалізації завдань з виховання в дітей любові до України, формування рис громадянина української держави, шанобливого ставлення до національних цінностей українського народу, бережливого ставлення до довкілля. Створювались умови для забезпечення фізичного, психічного та духовного здоров'я дітей.

Освітньо-виховна робота з дітьми 6-го року життя будувалася на основі особистісно орієнтованого підходу до дошкільників, що забезпечило розвиток та саморозвиток дитини з урахуванням її індивідуальних особливостей, здібностей, нахилів, інтересів, ціннісних орієнтирів та суб'єктивного досвіду, можливість реалізувати своє «Я».

Інтелектуальна готовність дитини до школи визначалась у трьох напрямках: загальна обізнаність із зовнішнім світом; рівень розвитку пізнавальної діяльності (увага, пам'ять, мислення, мовлення); володіння деякими навчальними навичками (здійснення звукового аналізу слова, володіння поняттями звук, буква, слово, речення, лічба, підготовленість руки до письма). Старші дошкільники знають і вміють розповідати про себе, свою родину, країну, своє місто, свій дитячий садок. Мають високий рівень знань про навколишній світ і природу.

Діти-випускники мають добрі потенційні можливості в галузі розвитку пізнавальних процесів, сформовані навички навчальної діяльності. Більшість вихованців мають достатній рівень саморегуляції і самостійності, уміють слухати і виконувати вказівки дорослого, контролювати себе, оцінювати свої відповіді й відповіді однолітків.

Головним є те, що дошкільний навчальний заклад прагне бути тим місцем, де діти завжди можуть фізично розвиватись, зміцнювати здоров'я, реалізувати свої здібності, товаришувати, весело і щасливо жити.

Ще один бік психічного розвитку, що визначає готовність дитини до шкільного навчання, - це розвиток мови - володіння вмінням зв'язано, послідовно, зрозуміло для оточуючих описати предмет, картинку, подію, передати хід своїх думок, пояснити те чи інше явище, правило.

Важливий бік психологічної готовності до школи - достатній рівень вольового розвитку дитини. У кожної дитини цей рівень виявляється по- різному, але типовою рисою, яка відрізняє дітей шести-семи років, є підпорядкування мотивів, яке дає дитині можливість керувати своєю поведінкою і яке необхідне для того, щоб відразу ж, прийшовши до школи, включитися до спільної діяльності, прийняти систему вимог, які ставляться школою і вчителем.

Особливе місце в психологічній готовності дитини до школи займає оволодіння спеціальними знаннями і навичками, які традиційно відносяться до власне шкільних - грамотою, лічбою, розв'язанням математичних задач. Оволодіння грамотою і елементами математики в дошкільному віці може впливати на успішність шкільного навчання. Позитивне значення має утворення у дітей загальних уявлень про звукову сторону мови та її відмінність від змістової сторони, про кількісні відношення речей та їх відмінність від предметного значення цих речей. Допоможе дитині вчитися у школі і засвоєне поняття числа, деяких інших початкових математичних понять.

Вся освітня робота проводиться педагогами на засвоєння знань дітьми відповідно вимог Базового компонента дошкільної освіти, програми «Українське дошкілля», методичних рекомендацій щодо організації освітнього процесу з дітьми старшого дошкільного віку та інших нормативних документів в галузі дошкільної освіти. Високий рівень організації роботи педагогів сприяє засвоєнню дітьми програмового матеріалу, формує готовність дітей до систематичного навчання та шкільного життя.

Освітній процес із старшими дошкільниками забезпечували педагоги: Руденко Л.В., Висовень Т.М., Бойченко АА., Білоус О.М., які добре володіють змістом Базового компоненту дошкільної освіти, здійснюють перспективно- календарне планування за режимними моментами.

Успішність забезпечення взаємодії визначається цілою низкою чинників, що створюються педагогічно грамотно організованим розвивальним, навчально-виховним середовищем, яке відповідає психологічним і фізіологічним особливостям та фізичним можливостям дітей.

При підготовці дітей до навчання в школі забезпечується єдність виховання та навчання, реалізуються вікові можливості дітей через різні види діяльності - гру, спілкування, малювання, конструювання, музичну діяльність, що надають дошкільникам всі умови для кращої самореалізації.

Велика увага приділялася мовленнєвому розвитку дітей: під час організованих занять їх навчали основам грамоти, готували руку до письма через графічні завдання. Така планомірна і систематична робота зі старшими дошкільнятами дала позитивну динаміку у їх підготовці до майбутнього навчання в школі.

Таким чином, у дошкільному навчальному закладі створені всі умови для всебічного розвитку дошкільнят.

Співпраця з Носівською гімназією №2

Варто зазначити, що на належному рівні проводиться робота з наступності між двома ланками освіти: дошкільного навчального закладу та школи. Вона передбачає об'єднання комплексів організаційних та освітніх заходів. У 2023 - 2024 навчальному році було укладено спільні угоди про співпрацю з Носівською гімназією №2, в яких передбачено заходи, спрямовані на узгодженість питань щодо розвитку, навчання та виховання дітей старшого дошкільного віку та учнів першого класу, організації з ними освітнього процесу.

На кінець 2023-2024 навчального року в дошкільному навчальному закладі виховувалось 14 дітей старшого дошкільного віку. Вихователі старшої групи забезпечили підготовку дітей до навчання в школі на рівні сучасних вимог. Педагоги активно працювали над розвитком у дітей цілеспрямованого сприймання, формування психічних процесів, навичок навчальної діяльності, самооцінки, що має важливе значення в подальшому навчанні дітей в школі. Вихователі проводили цикл занять: «Ми майбутні школярі»; у дошкільному навчальному закладі створено інформаційні куточки в яких розміщують матеріали для батьків майбутніх першокласників; створюють ігрові осередки для сюжетно - рольових ігор: «Школа», «Бібліотека», дітям читають твори, розповідають про шкільне життя, знайомлять з професією вчителя, з ними вивчають вірші, пісні.

Встановлено, що наші випускники готові до подальшого навчання. Більшість з них проявляють інтерес до навчання, майже всі легко йдуть на контакт, комунікабельні, легко вступають у відносини з однолітками та дорослими людьми і вільно почувають себе в соціумі. У дітей сформована готовність до прийняття нової соціальної ролі – школяра. Діти-випускники мають добрі потенційні можливості в галузі розвитку пізнавальних процесів, у них сформовані навички навчальної діяльності. Більшість вихованців мають достатній рівень саморегуляції і самостійності, уміють слухати і виконувати вказівки дорослого, контролювати себе, оцінювати свої відповіді й відповіді однолітків.

Взаємодія з сім'ями вихованців

Взаємодія з сім'ями вихованців на протязі навчального року року є одним з пріоритетних напрямків діяльності закладу. Вона орієнтована на пошук таких форм і методів роботи, які дозволяють урахувати актуальні потреби батьків, сприяють формуванню активної батьківської позиції. Дошкільний навчальний заклад підтримує бажання батьків поповнювати знання, необхідні для виховання та оздоровлення дітей.

Робота педагогів з батьками впродовж року здійснювалась у двох напрямках: з колективом батьків та індивідуально.

Педагогічний колектив організовував різні активні форми співпраці:

- анкетування,

- батьківські збори,

- індивідуальні та групові консультації.

У кожній групі з початком навчального року було оформлено батьківські куточки в яких постійно змінювався інформаційний матеріал. Батьки постійно мали змогу тримати на контролі харчування дітей, в кожній групі , кожен день вивішується меню, яке зберігається протягом місяця.

Педагогічний колектив постійно сприяв формуванню психологічної та педагогічної компетентності батьків щодо розуміння закономірностей розвитку дитини, питань навчання та виховання дошкільнят шляхом проведення різноманітних форм роботи: батьківських зборів, розміщення матеріалів у куточках для батьків, групових та індивідуальних консультацій, анкетування та діагностування, постійне залучення до активної участі у святах, ранках, відкритих заходах, конкурсах, святах. Використання таких форм роботи передбачає співробітництво, співтворчість педагогів, дітей та батьків. Слід відмітити, що протягом навчального року батьки надавали посильну допомогу у зміцненні матеріально-технічної бази закладу.

Організація роботи методичного кабінету

Річним планом регламентувалася організація методичної роботи дошкільного навчального закладу, заходи щодо упровадження інноваційних педагогічних технологій у навчальний процес, згідно з концептуальними засадами Базової програми. Для забезпечення системного підходу до реалізації завдань дошкільної освіти в ДНЗ функціонує методичний кабінет, який є науково – методичним осередком для педагогів та батьків. Протягом 2023-2024 навчального року кабінет поповнився наочно – дидактичними посібниками, науковою, навчально – методичною літературою. Вихователі користуються сучасними науковими розробками, авторськими методиками, розробками занять, свят та розваг, матеріалами з досвіду роботи кращих педагогів, періодичними педагогічними виданнями .

Виходячи з аналізу освітньої і методичної роботи, враховуючи досягнення і перспективи розвитку, діагностичне анкетування педагогів, з метою усунення недоліків і підвищення ефективності роботи, методична робота в закладі спрямована у відповідності до пріоритетних напрямків діяльності установи.

Організацію та керівництво методичної роботи в дошкільному навчальному закладі здійснює завідувач Жук Валентина Борисівна на рівні сучасних вимог. Вся методична робота підпорядкована річному плану роботи.

Упродовж навчального року в закладі успішно проводилася методична робота. Її зміст побудований на основі державних документів про освіту, науково-педагогічних досліджень, навчальних планів, програм, новинок психолого-педагогічної літератури, інструктивно-методичних матеріалів з проблеми організації методичної роботи.

Обговорено та проаналізовано заплановані контрольні та показові заняття, колективні перегляди. Також проведено 2 семінарів-практикумів.

Проведено 4 педагогічні ради, рішення яких виконані. На даних засіданнях обговорювалися навчальні плани, заслуховувалися аналізи тематичних перевірок, проводилося анкетування вихователів з різних методик, та інші форми роботи з кадрами.

Упродовж року здійснювався контроль за освітнім процесом шляхом безпосереднього спостереження і аналізу роботи вихователів.

Зусилля педагогічного колективу були спрямовані на реалізацію завдань, які передбачають формування у дитини життєвої компетенції і бажання усвідомлювати себе як особистість. Ці домінуючі завдання обговорені на педагогічних радах, виробничих нарадах, під час індивідуальних і групових консультацій.

Слід відмітити, що педагоги дошкільного навчального закладу активно займалися впровадженням інноваційних технологій в освітній процес. Під час організації роботи з педагогічними кадрами використовувалися традиційні та нетрадиційні форми роботи, зокрема тренінги, педагогічні аукціони, майстер-класи, ділові ігри, школа педагогічного досвіду, семінар-практикум вихователів, анкетування, конкурси тощо. Слід зазначити, що пошук організації навчання вихователів мав вигляд інтегрованого процесу, що припускало варіацію вже відомих методів роботи з інтерактивними. Під час інтерактивної взаємодії відбувалося не тільки накопичення знань, але й формувався механізм самореалізації кожного вихователя. Крім того, використання інтерактивних методів насичувало зміст методичної роботи, що в свою чергу, впливало і на якість безпосередньої роботи з дітьми.

Організація медичної роботи

Головним завданням є дотримання санітарно-гігієнічного режиму в приміщенні і на території, проведення оздоровчо - профілактичної роботи кожного дня та організації харчування.

Планомірно проводяться антропометричні виміри дітей- 1 раз у квартал всі виміри записані у антропометричному журналі та оформлені листки здоров'я усіх груп ДНЗ.

Проводиться огляд дітей на педикульоз один раз на 10 днів. Раз на рік проводяться обстеження дітей на ентеробіоз.

Систематично проводиться моніторинг захворюваності дітей в ДНЗ.

Під контролем адміністрації залишається і медичне обслуговування педагогічних працівників і обслуговуючого персоналу. Двічі на рік працівники проходять поглиблений медичний огляд, проводиться обстеження в баклабораторії.

Також у ДНЗ проводиться санітарно-просвітницька робота по впровадженню ХАСП, зокрема проведені бесіди з вихователями з тем:

«ГРВІ і його профілактика», «Профілактика травматизму у дітей», «Профілактика Вітряної віспи», «Профілактика Скарлатини», «Значення вітамінів в житті дитини» «Санітарно - гігієнічний режим у ДНЗ», «Педикульоз та його профілактика», «Профілактика гострих кишкових інфекцій», «Раціональне харчування дітей для їх росту та розвитку».

З помічниками вихователів ДНЗ проведено бесіди з тем:

«Правила миття столового посуду», «Профілактика гострих кишкових інфекцій і харчових отруєнь», «Дотримання санітарно-гігієнічного режиму в ДНЗ», «Правила миття іграшок».

З батьками проведено просвітницьку роботу з тем:

«Профілактика ГРВІ», «Профілактика інфекційних захворювань», «Профілактика гострих кишкових інфекцій», «Адаптаційний період дітей в ДНЗ». Також виготовлені санбюлетні на теми: «Ротовірусна інфекція та її профілактика», «Профілактика скарлатини у дітей», «Обережно грип», «Педикульоз та його профілактика».

Організація харчування дітей

Найважливішою умовою правильної організації харчування дітей є суворе дотримання санітарно-гігієнічних вимог до харчоблоку та процесу приготування і зберігання їжі. З метою профілактики кишкових захворювань працівники суворо дотримуються встановлених вимог до технологічної обробки продуктів, правил особистої гігієни.

Робота з організації харчування дітей ДНЗ здійснюється згідно з Постановою Кабінету Міністрів України «Порядок організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку», №305, 24.03.2021.

Відповідальною особою за організацію харчування дітей в ДНЗ є завідувач Жук Валентина Борисівна. Усі продукти харчування, що надходять до ДНЗ відповідають вимогам державних стандартів, супроводжуються накладними, сертифікатами якості, висновками санітарно-епідеміологічної експертизи.

Одним із важливих моментів контролю за якістю харчування дітей в ДНЗ є виконання затвердженого набору продуктів.

Якість ведення документації на харчоблоці та в коморі обумовлена відсутністю зауважень контролюючих органів.

Завідувач веде документацію щодо харчування дітей, разом з кухарем складає перспективне меню, меню-розкладку, здійснює контроль за харчуванням дітей, проводить санітарно-просвітницьку роботу серед батьків, контролює дотримання технології приготування їжі, вихід і якість готових страв, санітарний стан харчоблоку, дотримання правил особистої гігієни персоналом, відмічає в журналі здоров'я працівників харчоблоку та своєчасність проходження медоглядів працівниками закладу.

Харчування для дітей ДНЗ становить в середньому 38 грн. 00коп. Питанню якісного харчування постійно приділяється особлива увага. Здійснюється постійний контроль за правильною організацією харчування.

Харчування в ДНЗ наближене до раціонального і здійснюється відповідно до примірного двотижневого меню, яке складено на зимовий, весняний, літній та осінній періоди року, проводиться аналіз вартості харчування однієї дитини в день та виконання норм харчування.

Варто відмітити, що з метою забезпечення соціально-правових гарантій дітей пільгових категорій, організовується пільгове та безкоштовне харчування вихованців:

- багатодітні сім'ї - 3 дітей;

- дітей із числа осіб, визначених у ст.6 ЗУ «Про статус ветеранів війни, гарантії їх соціального захисту» – 3 дітей;

- діти, які мають статус дитини, постраждалої внаслідок воєнних дій і збройних конфліктів» – 17 дітей;

- діти із числа внутрішньо переміщених осіб– 1 дитина.

Робота з організації харчування дошкільників в ДНЗ ведеться на достатньому рівні.

Поряд з тим, у роботі колективу дошкільного навчального закладу просліджується ряд проблем, яким необхідно приділити увагу в наступному 2024-2025навчальному році:

Педагогічному колективу слід спрямувати свої зусилля на використання інтерактивних форм роботи з дітьми, покращення умов життєвого розвивального простору для дітей (дообладнати ігрові осередки, забезпечити їх необхідним інвентарем, обладнанням та іграшками), використовуючи нетрадиційні підходи до оформлення групових кімнат, розташування дитячих та іграшкових меблів.

Робота дошкільного навчального закладу щодо накопичення, вивчення, узагальнення та систематизації передового педагогічного досвіду має поверхневий характер, необхідно приділити увагу належному доопрацюванню вихователями досвіду роботи, які матимуть результативність та можливість їх використання в практиці роботи дошкільного закладу.

Аналізуючи роботу з розвитку дошкільного навчального закладу, створення сприятливих умов для дітей, оцінюючи результати досягнень закладу можна зробити такий висновок: у нашому дошкільному навчальному закладі сформовано цілісний освітній простір, в якому дітям надають якісні освітні послуги, піклуються про їх здоров'я. Санітарно – гігієнічні норми у дошкільному навчальному закладі виконуються, на постійному контролі перебуває питання раціонального харчування.

На підставі вищезазначеного:

роботу дошкільного навчального закладу у 2023-2024 навчальному році вважати задовільною.

Правила прийому до ДНЗ

Електронна реєстрація дітей в дошкільний навчальний заклад

Інструкція для батьків (електронна реєстрація дітей до ДНЗ)

Прийом дітей до дошкільного навчального закладу здійснює керівник ДНЗ протягом календарного року на підставі заяви батьків або осіб, які їх замінюють, медичної довідки про стан здоров'я дитини, довідки дільничного лікаря про епідеміологічне оточення, свідоцтва про народження.

Групи у дошкільному закладі комплектуються за віковими ознаками. За дитиною зберігається місце в дошкільному навчальному закладі державної та комунальної форм власності у разі її хвороби, карантину, санаторного лікування, на час відпустки батьків або осіб, які їх замінюють, а також у літній оздоровчий період (75 днів).- у т о ч н и т ь?

Відрахування дитини з дошкільного навчального закладу здійснюється:

• за бажанням батьків або осіб, які їх замінюють;
• на підставі медичного висновку про стан здоров'я дитини, що виключає можливість її подальшого перебування у дошкільному навчальному закладі даного типу;
• у разі несплати без поважних причин батьками або особами, які їх замінюють, плати за харчування дитини протягом двох місяців.

Для зарахування дитини до дошкільного навчального закладу «Ромашка» необхідні наступні документи:

• Заява батьків або осіб, які їх замінюють щодо влаштування дитини до дошкільного закладу..
• Медична довідка дитини з проходженням всіх спеціалістів певної форми (форма №86-1/о).
• Карта профілактичних щеплень ( форма № 063/о).
• При наявності пільг - документи, що їх підтверджують.
• Свідоцтво про народження дитини.
• Згода батьків еа обробку персональних даних дитини.
• Заява-дозвіл батьків на висвітлення фото дитини на сайті ДНЗ.

Вимоги до зовнішнього вигляду та одягу дітей

• Одяг дитини повинен бути чистим, охайним, відповідати порі року, температурі повітря, відповідати розміру дитини. Небажане носіння комбінезонів. Повинна бути чиста нижня білизна.
• Зав'язки і застібки мають бути розташовані так, щоб дитина могла самостійно себе обслужити.
• Взуття має бути легким, теплим, точно відповідати нозі дитини, легко зніматися і надіватися.
• Носова хустка потрібна дитині як в приміщенні, так і на прогулянці. Зробіть на одязі зручні кишені для її зберігання.
• Лице повинно бути умите, ніс, руки - чисті, нігті - підстрижені, зуби - почищені, зачіска - охайна.
• Щоб уникнути випадків травматизму та з метою збереження здоров'я дітей, необхідно перевіряти вміст кишень дитини на наявність небезпечних предметів.

Категорично забороняється приносити в садок гострі, ріжучі, склянні предмети, дрібні предмети (намистинки, ґудзики і тому подібне, пігулки), а також їжу та напої.

Плата за харчування дитини в закладі дошкільної освіти

Розмір плати за харчування дітей у ДНЗ установлюють за поданням закладів місцеві органи виконавчої влади, органи місцевого самоврядування або підприємства, організації та установи, які перебувають у державній (комунальній) власності та мають у своєму підпорядкуванні дошкільні навчальні заклади, один раз на рік з урахуванням матеріального стану сім'ї та режиму роботи закладу. Така норма передбачена п. 2.2 Порядку встановлення плати для батьків за перебування дітей у державних і комунальних дошкільних та інтернатних навчальних закладах, затвердженого наказом МОН від 21.11.02 р. № 667 (далі - Порядок № 667).

Вартість харчування однієї дитини на день розраховує або централізована бухгалтерія, відповідно до норм харчування, затверджених постановою Кабінету Міністрів України від 22.11.04 р. № 1591, та цін на продукти. Обчислюється даний показник шляхом множення вартості денної норми продуктів харчування в грамах (брутто) для однієї дитини (з урахуванням її віку та кратності харчування) на середню ціну,що діє у цій місцевості на момент складання кошторису.

Після подання таких розрахунків відділом освіти органи місцевого самоврядування визначають розмір батьківської плати та видають розпорядження (рішення) про встановлення вказаної плати.

Пунктом 2.9 Порядку №667 визначено, що батьки сплачують лише за дні відвідування дитиною дошкільного навчального закладу. За дні, у які дитина не відвідувала навчальний заклад ( у разі хвороби, карантину, санаторного лікування, відпустки батьків або осіб, які їх замінюють, у літній оздоровчий період тощо), плата з батьків не справляється.

Правила поведінки здобувачів дошкільної освіти в дошкільному навчальному закладі «Ромашка»

1. Дотримуватися режиму, лягати та прокидатися вчасно.

2. Приходити у садочок у гарному настрої.

3. Приходити вчасно на зарядку та на заняття в дитячий садок.

4. Слухатися, поважати батьків, вихователів та допомагати їм в усьому.

5. Якщо щось болить, сказати про це вихователю.

6. Не виходити з групи без дозволу вихователя.

7. Завжди пам'ятати про ввічливі слова.

8. Спочатку подумати, потім зробити.

9. Поважати всіх своїх друзів, не ображати їх.

10. Вміти ділитися своїми іграшками.

11. Одягатися за погодними умовами.

12. Намагатися бути чемпіоном в усьому та допомагати своїм друзям.

13. Берегти іграшки, прибирати їх після гри.

14. Під час заняття бути уважним і виконувати завдання самостійно.

15. Збираючись на прогулянку, прагнути самостійності.

16. Намагатися завжди виглядати охайно.

17. На прогулянці слухати вихователя та бути уважним.

18. Після прогулянки, охайно складати свої речі.

19. Перед прийняттям їжі обов'язково мити руки з милом.

20. Після туалету обов'язково мити руки з милом.

21. Не лінуватися чистити зуби вранці, вдень та ввечері.

22.Під час прийому їжі намагатися бути охайним, не заважати іншим та не поспішати і не розмовляти.

23. Під час тихої години спати та відпочивати.

24. Гратися з усіма та вміти організувати свою гру.

25. Якщо когось образив, вміти вибачитися.

26. Вміти дочекатися своєї черги.

27. Завжди говорити правду.

28. Сприймати поради та зауваження від вихователя як допомогу.

29. Намагатися дотримуватися цих правил як в садочку, так і вдома.

30. Рости веселим та кмітливим і тоді можна змінити цей світ на краще.

Пільги на харчування

Від плати за харчування дітей у дошкільних навчальних закладах можуть бути звільнені цілком або частково окремі категорії осіб відповідно до чинного законодавства.

Відповідно до пункту 2.5 Порядку встановлення плати для батьків за перебування дітей у державних і комунальних дошкільних та інтернатних навчальних закладах, затвердженогонаказом МОН від 21.11.2002 р. № 667 звільнення батьків від плати або зменшення розміру плати за харчування дітей у дошкільних навчальних закладах проводиться щорічно і може переглядатися протягом року, але не більше одного разу, та запроваджується в місячний термін після подання відповідних документів (довідок про сукупний дохід кожного члена сім'ї за попередній квартал, виданих за місцем отримання доходів, і довідки про склад сім'ї, виданої житлово-комунальними організаціями тощо.

Пунктом 2.10 Порядку №667 встановлено, що з осіб, які мають право на пільги, але не подали необхідних документів щодо звільнення від плати або зменшення розміру плати, плата справляється в повному обсязі, без урахування пільг.

У разі несплати батьками за харчування дитини упродовж двох місяців без поважних причин дитина може бути відрахована з навчального закладу, що передбачено пунктом 12 Положення про дошкільний навчальний заклад, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 12.03.2003р. №305 (із змінами). У такому разі адміністрація навчального закладу зобов'язана письмово повідомити батьків або осіб, які їх замінюють, про відрахування дитини не менш як за 10 календарних днів.

На підставі Порядку встановлення плати для батьків за перебування дітей у державних і комунальних дошкільних та інтернатних навчальних закладах, затвердженогонаказом МОН від 21.11.2002 р. № 667, пільгами на харчування користуються наступні категорії дітей:

Діти із числа осіб, визначених у статті 6 ЗУ "Про статус ветеранів війни, гарантія їх соціального захисту": Харчування безкоштовне

Посвідчення ветерана війни-2шт.(копії)

Свідоцтво про народження дитини -2шт. (копія)

Діти, які мають статус дитини, постраждалої внаслідок воєнних дій і збройних конфліктів; Харчування безкоштовне

Рішення виконавчого комітету Носівської міської ради Чернігівської області "Про надання статусу дитини, яка постраждала внаслідок воєнних дій та збройних конфліктів"- 2шт. (копія)

Діти із числа внутрішньопереміщених осіб; Харчування безкоштовне

Довідка внутрішньопереміщених осіб-2шт. (копія)

Діти ЧАЕС; Харчування безкоштовне

Посвідчення дитини (ЧАЕС) - 2 шт. (копії)

Свідоцтво про народження дитини - 2 шт. (копії)

Посвідчення батьків (ЧАЕС) - 2 шт. (копії)

Паспорта батьків (ЧАЕС) - 2 шт. (с.1,2,11) (копії)

Довідка з ЖЕК (форма № 3) - 2 шт. (оригінал + копія)

Діти з малозабезпечених сімей; Харчування безкоштовне

Довідка з Управління праці та соціального захисту населення - 1 шт. (оригінал). Поновлюється 1 раз на півроку

Свідоцтво про народження дитини - 1 шт. (копія)

Довідка з ЖЕК (форма № 3) - 1 шт. (оригінал)

Діти-сироти (опікуни); Харчування безкоштовне 

• Свідоцтво про народження дитини - 1 шт.(копія)

• Рішення суду про опікунство - 1 шт. (копія)

Діти з багатодітних сімей Оплата за харчування 50 %

Свідоцтва про народження всіх дітей - по 1 шт. (копія)

Посвідчення багатодітної сім'ї - 1 шт. (копія)

Довідка форма № 3 - 1 шт. (оригінал)

Для одиноких матерів Законом пільги не передбачені!!!

Правила поведінки дітей у дитячому садочку

• Приходити вчасно в дитячий садок;
• Вітатися з усіма працівниками ЗДО;
• У всьому слухатися вихователя;
• Якщо щось болить, то обов'язково про це сказати вихователю;
• Берегти іграшки, майно та книги;
• На прогулянці не бруднити одяг;
• В групі голосно не кричати та не бігати;
• Не ходити в вологому одязі;
• Не ображати дітей зі своєї групи;
• Слідкувати за станом свого одягу;
• Мати особисті носові хустинки;
• Дотримуватися вимог безпеки;
• Акуратно вішати одяг в свою шафку.

Стаття 55. ЗУ "Про освіту" Права та обов'язки батьків здобувачів освіти

1. Виховання в сім'ї є першоосновою розвитку дитини як особистості. Батьки мають рівні права та обов'язки щодо освіти і розвитку дитини.

2. Батьки здобувачів освіти мають право:

- захищати відповідно до законодавства права та законні інтереси здобувачів освіти;

- звертатися до закладів освіти, органів управління освітою з питань освіти;

- обирати заклад освіти, освітню програму, вид і форму здобуття дітьми відповідної освіти;

- брати участь у громадському самоврядуванні закладу освіти, зокрема обирати і бути обраними до органів громадського самоврядування закладу освіти;

- завчасно отримувати інформацію про всі заплановані у закладі освіти та позапланові педагогічні, психологічні, медичні, соціологічні заходи, дослідження, обстеження, педагогічні експерименти та надавати згоду на участь у них дитини;

- брати участь у розробленні індивідуальної програми розвитку дитини та/або індивідуального навчального плану;

- отримувати інформацію про діяльність закладу освіти, результати навчання своїх дітей (дітей, законними представниками яких вони є) і результати оцінювання якості освіти у закладі освіти та його освітньої діяльності.

3. Батьки здобувачів освіти зобов'язані:

- виховувати у дітей повагу до гідності, прав, свобод і законних інтересів людини, законів та етичних норм, відповідальне ставлення до власного здоров'я, здоров'я оточуючих і довкілля;

- сприяти виконанню дитиною освітньої програми та досягненню дитиною передбачених нею результатів навчання;

- поважати гідність, права, свободи і законні інтереси дитини та інших учасників освітнього процесу;

- дбати про фізичне і психічне здоров'я дитини, сприяти розвитку її здібностей, формувати навички здорового способу життя;

- формувати у дитини культуру діалогу, культуру життя у взаєморозумінні, мирі та злагоді між усіма народами, етнічними, національними, релігійними групами, представниками різних політичних і релігійних поглядів та культурних традицій, різного соціального походження, сімейного та майнового стану;

- настановленням і особистим прикладом утверджувати повагу до суспільної моралі та суспільних цінностей, зокрема правди, справедливості, патріотизму, гуманізму, толерантності, працелюбства;

- формувати у дітей усвідомлення необхідності додержуватися Конституції та законів України, захищати суверенітет і територіальну цілісність України;

- виховувати у дитини повагу до державної мови та державних символів України, національних, історичних, культурних цінностей України, дбайливе ставлення до історико-культурного надбання України;

- дотримуватися установчих документів, правил внутрішнього розпорядку закладу освіти, а також умов договору про надання освітніх послуг (за наявності).

4. Держава надає батькам здобувачів освіти допомогу у виконанні ними своїх обов'язків, захищає права сім'ї.

Органи державної влади та органи місцевого самоврядування мають поважати право батьків виховувати своїх дітей відповідно до власних релігійних і філософських переконань, а суб'єкти освітньої діяльності мають враховувати відповідні переконання під час організації та реалізації освітнього процесу, що не повинно порушувати права, свободи та законні інтереси інших учасників освітнього процесу.

5. Інші права та обов'язки батьків здобувачів освіти можуть встановлюватися законодавством, установчими документами закладу освіти і договором про надання освітніх послуг (за наявності).

Умови доступності ДНЗ для навчання осіб з особливими освітніми потребами:

• доступність будівель і приміщень;
• індивідуалізацію освітнього процесу з урахуванням діагнозів дітей ООП;
• використання відповідних форм і методів освітньої роботи (корекційних програм);
• психолого-педагогічний супровід;
• дотримання законодавчої бази по інклюзії;
• забезпечення соціального середовища в закладі для вирішення проблем іінклюзивної освіти;
• відкритість освітнього закладу для відвідування дітьми з ООП;
• створення інклюзивного освітнього простору в ДНЗ;
• гармонізація дитячих взаємовідносин;
• створення адаптивно-освітнього простору.

Телефони гарячих ліній, громадських та державних організацій та доступу до їх послуг:

• Гаряча телефонна лінія щодо булінгу (цькування) 116 000
• Дитяча лінія 116 111 або 0 800 500 225 (з 12:00 до 16:00)
• Гаряча лінія з питань запобігання насильству 116 123 або 0 800 500 335
• Уповноважений Верховної Ради з прав людини 0 800 50 17 20
• Уповноважений Президента України з прав дитини 0 44 255 76 75
• Центр надання безоплатної правової допомоги 0 800 213 103
• Національна поліція України 102
• Правова допомога – звернення до Єдиного контакт-центру безоплатної правової допомоги 0 800 213 103
• Гаряча лінія ГО «Ла Страда-Україна» (0 800 500 225 – для стаціонарного телефона, 116 111 – для мобільного )
• Центр соціальної служби у справах дітей Носівської міської ради тел.:2-74-75.

Додаток 1

Порядок

подання та розгляду (з дотриманням конфіденційності)заяв про випадки булінгу (цькуванню) в ДНЗ «Ромашка»

Загальні положення

1.Цей Порядок розроблено відповідно до Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)».

2.Цей Порядок визначає процедуру подання та розгляду заяв про випадки булінгу (цькуванню).

3.Заявниками можуть бути здобувачі освіти, їх батьки, законні представники, працівники, педагогічні працівники закладу та інші особи.

4.Заявник забезпечує достовірність та повноту наданої інформації.

5. У цьому Порядку терміни вживаються в таких значеннях:

Булінг (цькування) – діяння (дії або бездіяльність) учасників освітнього процесу, які полягають у психологічному, фізичному, економічному, сексуальному насильстві, у тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій, що вчиняються стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи та (або) такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, внаслідок чого могла бути чи була заподіяна шкода психічному або фізичному здоров'ю потерпілого.

Типовими ознаками булінгу (цькування) є:

• системність,(повторюваність) діяння;
• наявність сторін – кривдник (булер), потерпілий (жертва булінгу), спостерігачі (за наявності);
• дії або бездіяльність кривдника, наслідком яких є заподіяння психічної та /або фізичної шкоди, приниження, страх, тривога, підпорядкування потерпілого інтересам кривдника, та/або спричинення соціальної ізоляції потерпілого.

Подання заяви про випадки булінгу (цькуванню)

1.Здобувачі освіти, працівники, педагогічні працівники, батьки та інші учасники освітнього процесу, яким стало відомо про випадки булінгу ( цькування), учасниками або свідками якого стали, або підозрюють його вчинення по відношенню до інших осіб за зовнішніми ознаками або про яке отримали достовірну інформацію від інших осіб зобов'язані повідомляти керівнику закладу.

2. Розгляд та неупереджене з'ясування обставин випадків булінгу (цькування) здійснюється відповідно до поданих заявниками заяв про випадки булінгу (цькування) (далі – Заява).

3. Прийом та реєстрацію Заяв здійснює керівник закладу.

4. Заява реєструється в окремому журналі реєстрації заяв про випадок булінгу (цькування).

5. Форма та примірний зміст Заяви оприлюднюється на офіційному веб-сайті закладу.

6. Датою подання заяв є дата їх прийняття.

7. Розгляд Заяв здійснює керівник закладу з дотриманням конфіденційності.

Відповідальна особа

2. До функцій відповідальної особи відносяться прийом та реєстрація Заяв.

3. Відповідальна особа призначається наказом керівника закладу.

4. Інформація про відповідальну особу та її контактний телефон 1.Відповідальною особою є керівник закладу.

оприлюднюється на веб – сайті закладу.

Комісія з розгляду випадків булінгу (цькування)

1.За результатами розгляду Заяви керівник закладу видає рішення про проведення розслідування випадків булінгу (цькування) із визначенням уповноважених осіб.

2. З метою розслідування випадків булінгу (цькування) уповноважені особи мають право вимагати письмові пояснення та матеріали у сторін.

3. Для прийняття рішення за результатами розслідування керівник закладу створює комісію з розгляду випадків булінгу (цькування).(далі – комісія) та скликає засідання.

4. Комісія створюється наказом керівника закладу.

5. До складу комісії можуть входити педагогічні працівники, батьки постраждалого та булера, керівник закладу та інші заінтересовані особи.

6. Комісія у своїй діяльності керується законодавством України та іншими нормативними актами.

7. Якщо Комісія визначила що це був булінг (цькування0, а не одноразовий конфлікт чи сварка, тобто відповідні дії носіть систематичний характер, то керівник закладу зобов'язаний повідомити уповноважені органи Національної поліції (ювенальна поліція) та службу у справах дітей.

8. У разі, якщо Комісія не кваліфікує випадок, як булінг (цькування), а постраждалий не згодний з цим, то він зразу може звернутись до органів Національної поліції України з заявою, про що керівник закладу має повідомити постраждалого.

9. Рішення Комісії приймаються більшістю її членів та реєструють в окремому журналі, зберігаються в паперовому вигляді з оригіналами підписів всіх членів Комісії.

10. Потерпілий чи його/її представник можуть звертатися відразу до уповноважених органів Національної поліції України (ювенальна поліція) та службу у справах дітей з повідомленням про випадки булінгу (цькування).

11. Батьки зобов'язані виконувати рішення та рекомендації Комісії.

Терміни подання та розгляду заяв

1.Заявники зобов'язані терміново повідомляти керівнику закладу про випадки булінгу (цькування), а також подати Заяву.

2. Рішення про проведення розслідування із зазначенням уповноважених осіб видається протягом 1 робочого дня з дати подання Заяви.

3. Розслідування випадків булінгу (цькування) уповноваженими особами здійснюється протягом 3 робочих днів з дати видання рішення про проведення розслідування.

4. За результатами розслідування протягом 1 робочого дня створюється комісія та призначається її засідання на визначену дату або не пізніше чим через 3 робочі дні після створення Комісії.

5. Керівник закладу зобов'язаний повідомити уповноважені органи Національної поліції (ювенальна поліція) та службу у справах дітей про кваліфікований Комісією випадок булінгу (цькування) протягом одного дня.

Додаток 2

Порядок

реагування на доведені випадки булінгу (цькування) в ДНЗ «Ромашка»

Загальні питання

1.Цей Порядок розроблено відповідно до Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)».

2.Цей Порядок визначає процедуру подання та розгляду заяв про випадки булінгу (цькуванню).

Реагування на доведені випадки булінгу (цькування)

1.На основі рішення комісії з розгляду випадків булінгу (цькування), яка кваліфікувала випадок булінгу (цькування), а не одноразовий конфлікт чи сварка, тобто відповідні дії носять систематичний характер, керівник закладу:

- повідомляє уповноваженим підрозділам органів Національної поліції України (ювенальна поліція) та службі у справах дітей про випадки булінгу (цькування) в закладі освіти;

- забезпечує виконання заходів для надання соціальних та психолого – педагогічних послуг здобувачам освіти, які вчинили булінг ,, стали його свідками або постраждали від булінгу (цькування) (далі – Заходи).

2. Заходи затверджує керівник закладу.

3. З метою виконання Заходів можна створювати скриньки довіри, оприлюднювати телефони довіри.

Відповідальність осіб причетних до булінгу (цькування)

1.Відповідальність за булінг (цькування) встановлена статтею 173-4 Кодексу України про адміністративні правопорушення такого змісту :

«Стаття 173-4. Булінг (цькування) учасника освітнього процесу»

Булінг (цькування), тобто діяння учасників освітнього процесу, які полягають у психологічному, фізичному, економічному, сексуальному насильстві, у тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій, що вчиняються стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи або такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, внаслідок чого могла бути чи була заподіяна шкода психічному або фізичному здоров'ю потерпілого, - тягне за собою накладення штрафу від п'ятдесяти до ста неоподатковуваних мінімумів доходів громадян або громадські роботи на строк від двадцяти до сорока годин.

Діяння, передбачене частиною першою цієї статті, вчинене групою осіб або повторно протягом року після накладення адміністративного стягнення,

- тягне за собою накладення штрафу від ста до двохсот неоподатковуваних мінімумів доходів громадян або громадські роботи на строк від сорока до шістдесяти годин.

Діяння, передбачене частиною першою цієї статті, вчинене малолітніми або неповнолітніми особами віком від чотирнадцяти до шістнадцяти років,

- тягне за собою накладення штрафу на батьків або осіб, які їх замінюють, від п'ятдесяти до ста неоподатковуваних мінімумів доходів громадян або громадські роботи на строк від двадцяти до сорока годин.

Діяння, передбачене частиною другою цієї статті, вчинене малолітньою або неповнолітньою особою віком від чотирнадцяти до шістнадцяти років,

- тягне за собою накладення штрафу на батьків або осіб, які їх замінюють, від ста до двохсот неоподатковуваних мінімумів доходів громадян або громадські роботи на строк від сорока до шістдесяти годин.

Додаток 3

Зразок заяви

Завідувачу ДНЗ «Ромашка»

______________________

(ПІБ)

Домашня адреса

_______________________

м.т. ___________________

ЗАЯВА

Доводжу до Вашого відома, що останнім часом моя донька (син) ______________ (ПІБ дитини), постійно зазнає морального та фізичного тиску з боку ______________ (ПІБ образника).

Детальний опис ситуації ( що відбулась, як часто вона трапляється на настільки довго триває)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прошу провести розслідування ситуації, що склалася.

Дата Підпис

Додаток 4

https://doskilnij-navcalnij-zaklad-romaska2.cms.webnode.com.ua/stop-buling/

https://doskilnij-navcalnij-zaklad-romaska2.cms.webnode.com.ua/mi-i-simya/